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- [4/5、4/12プレ講座プレスリリース](https://www.openschooljapan.org/4-5_4-12pressrelease/) - アントレプレナーシップ論オープンスクール（代表：柴田英寿 以下アントレプレナーシップ論オープンスクール）は株式
- [](https://www.openschooljapan.org/9048-2/) - 今年の企業課題について 1.5時間のネット討論が 公開されました。 余剰電力が生じてしまう 自然エネルギーを
- [新上五島合宿](https://www.openschooljapan.org/camp-in-kamigoto/) - 2022年のアントレは、講座が終わって、 みんなで、新上五島町（長崎県五島列島）で合宿することを 目標に進めま
- [先週から開講しました。まだ間に合います！](https://www.openschooljapan.org/entre-2021-go/) - 毎週水曜夜８：００ 学生ビジネス講座『アントレプレナーシップ論オープンスクール』 全１５回、まだ間に合う！ エ
- [アントレ2021本日20:00開講！](https://www.openschooljapan.org/entre2021-go/) - #全国の学生 とこの後20:00開講！ 今年も頑張っていきます。
- [プレメッセージ（開講まえに主催者より）](https://www.openschooljapan.org/2021premessege1/) - 主催の柴田です。5/5から開講です。その前にメッセージを送ります。 参加希望の方はエントリーしてください。 #
- [アントレでしかできないこと](https://www.openschooljapan.org/onlythingyougetheae/) - 今の時代、#起業 も#ビジネス も知識はネットで吸収できます。 #学生 が社会人 になって、２，３年すれば
- [謎がある方がいい](https://www.openschooljapan.org/enigma1/) - ス―た―トアップや起業の世界、 あるいは、ビジネス全般に シンプルに、わかりやすく と言われる。 確かにそうで
- [全国の学生がつながって！](https://www.openschooljapan.org/together-students/) - #ラクロス #混声合唱 #アメフト #軽音 #フットサル #ヨット #天文 #フォーミュラ #ロボコン #お嬢
- [アート感覚あふれる学生に期待！](https://www.openschooljapan.org/artistic-students/) - アントレ講座は１５週間で、#事業計画 を作っていきます。 だからこそ、#ミュージシャン #アーティスト に来て
- [専門的でないことを話しましょう](https://www.openschooljapan.org/not_specific/) - 専門の話は #大学 でやっているでしょう。 だから、講座では専門的でないことを話しましょう。 #世界 をどうす
- [言葉では説明できないこと](https://www.openschooljapan.org/beyond-word/) - 人生にはクレイジーだがやらなくてはならないことがある。講座に参加する意味はこういうことじゃないかと思う
- [起業くらい気楽に](https://www.openschooljapan.org/take-iteeasy-entre/) - 起業くらい自由にやらせてくれよ。最近は起業まで方法論がいっぱいでつまんねー。
- [アントレアドベント開催中！！](https://www.openschooljapan.org/entre_advent2020/) - クリスマスに向けて毎晩、アントレアドベントを開催しています。 卒業生の皆さんの大祭な経験、 弱いきずなの展開、
- [Class o 2020前川君Tongaliにて2位＆UTEC賞！](https://www.openschooljapan.org/￥tongali_maegawa/) - 本年の受講生前川くんが 東海地区の学生ビジネスプランコンテストTongali2020にて ２位＆UTEC賞を受
- [アントレ２０２０　終了！](https://www.openschooljapan.org/entre2020_over/) - 昨日の最終発表会でアントレ２０２０は終了いたしました。 今年は全編オンラインで何とか完走できました。 卒業生の
- [中間発表Done!　オンラインでの進む中、受講生はよく準備していてとてもよい発表でした。のこり１か月頑張りましょう！](https://www.openschooljapan.org/intermidial-presentation/) - オンラインでの進む中、受講生はよく準備していてとてもよい発表でした。 のこり１か月頑張りましょう！ #学生起業
- [受講生４人が、Tokyo Startup Gatewayエントリー審査通過！おめでとう。講習会、２次、３次頑張ってね](https://www.openschooljapan.org/受講生４人が、tokyo-startup-gatewayエントリー審査通過！おめ/) - 今年は、Tokyo Startup Gatewayにエントリーした4人がしんさをつうかしました。ファイナル目指
- [【7/8第９講】日本だけで終わらない為のグローバルキャリア戦略／なぜ、君はまだ日本しか見えていないのか。 日本だけで終わらない為のグローバルキャリア戦略  大手メーカーにてシリコンバレーに3年駐在後、新製品立ち上げを経て、欧州へMBA留学。グローバルでキャリアを築く為に 「今」やっておかなければならないこと](https://www.openschooljapan.org/【7-8第９講】日本だけで終わらない為のグローバ/) - https://peatix.com/event/1541903/view #グローバルビジネス #海外で働く
- [【7/1 第８講 プレゼンテーション】終了](https://www.openschooljapan.org/0701presentationend/) - 受講生の、アイディアのは票もあり、いよいよ後半戦 #ロジックも大事だけれど、ロジックではひとのこころはつかめな
- [【7/1 第８講 プレゼンテーション】なぜ、君の話は響かないのか？  秀逸なアイディアも伝わらなければ意味がない。 学生起業家が身につけるべきプレゼンテーション](https://www.openschooljapan.org/20200701-8-presentation/) - https://www.monodzukuri.meti.go.jp/ コロナのなかですが、この後、夏から、秋
- [【6/24 第７講 】やりたいことをやっていくと自分だけの景色が見えてくる](https://www.openschooljapan.org/624-startupfinance/) - 昨夜のベンチャーキャピタリスト中山さんの話は良かったですね。 みなさん、何か、挑戦してみましょう。 #ベンチャ
- [【6/24 第７講 】ベンチャーキャピタルの仕事／パラダイムシフトを読み解こう](https://www.openschooljapan.org/624vc/) - #ベンチャー #出資 #資金調達 #学生 いよいよベンチャーキャピタルの回です。お楽しみに。 https:/
- [影響を受ける人から影響を創る人へ。周りのことをあまり見てない アドバイスはできず、 むしろ、アドバイスされまくる のが起業家的ではと思います。](https://www.openschooljapan.org/genarating-influence/) - #起業家 #革命家 #インフルーエンサー #イノベーター 影響を受ける人が悪いわけではないですが、 創る人は、
- [6/17 融資の講義終了　起業する人の５人に１人が融資を使い、１００人に１人が出資をつかうというのが、日本の起業の世界の現実です。](https://www.openschooljapan.org/6-17-finance/) - 融資と出資の違いが分っていないとちょっと話をつかめないかもしれないですが、起業する人の５人に１人が融資を使い、
- [【6/17アントレ第６講】千保理講師の「融資の受け方」。どうしたら銀行からお金を借りられるか？](https://www.openschooljapan.org/0617-money/) - 講師 千保 理株式会社情報基盤開発 CFO 経歴最初の融資は、赤字の時代に都銀から。以降、7つの金融機関から1
- [【6/10第５講】リーダーのための会計とファイナンス](https://www.openschooljapan.org/610-leader-acct-fin/) - 6/10は吉田講師に、リーダーの対目の会計とファイナンスを講義いただきました。 財務諸表の読み方と、財務諸表の
- [【6/10第５講】メーカーにて、事業運営、改善、改革に取り組み。スペインのIESE にMBA留学](https://www.openschooljapan.org/no-5_accounting/) - メーカー経験、改善改革の体験をもとに企業の数字の味方に付いてオンラインで講義いただきます。 受講エントリーは
- [【6/10第５講予告】吉田泰輔講師による企業会計(会社の数字)の基礎。アントレ卒業生で、メーカーで事業の黒字化を数々体験してきた吉田講師、スペインIESE MBAを取得して、帰国ほやほや、氏の体験も中心に、オンライン講義いただきます。](https://www.openschooljapan.org/【6-10第５講予告】吉田泰輔講師による企業会計会/) - 受講希望は http://mediafrontier.main.jp/ops/ まで連絡ください。実践的で、吉
- [【第４講】技術の事業化](https://www.openschooljapan.org/no4-technology-venuturing/) - 6/3はGreen Earth Institute伊原社長をゲストに迎えて、 いつか社長をやっていたい受講生に
- [【第３講】プロジェクト管理](https://www.openschooljapan.org/no3-pj-mgt/) - 5/27は副島講師２回目、プロジェクト管理の講義をしていただきました。 バックワーディングが鍵！ タスクの明確
- [5/20 第2回 ビジネスって何？](https://www.openschooljapan.org/whatsbusiness1/) - 副島講師からビジネスの基礎のお話をしていただきました。 講義のあとのフリートークでは、 会社に依存しない生き方
- [On-Line講座1回目　－自己紹介の極意－　相手に応援してもらえる話をしよう](https://www.openschooljapan.org/self-introduction1/) - on-lineアントレ講座の第一回が開催されました。 テーマは『自己紹介』！ 放送作家の方に講義の初回に飛び入
- [学生向け起業講座 on-line説明会 5/8金19:00-20:30 ｢20年後の世界を作ろう｣@Zoom](https://www.openschooljapan.org/5-8fri1900-2030zoom/) - 今年は、対面での開催が難しい状況です。 講座はon-lineでの開催に向けてRenewal中です。 GW企画と
- [ビジネスの型](https://www.openschooljapan.org/fomr_of_business/) - 「ビジネスの型」 武道ではよく「型」といいます。 型を徹底的に身に着けて、型をやぶって、型から離れるといいます
- [いい子でなくていい。ただ、心は大事に](https://www.openschooljapan.org/dont_be_good/) - 「いい子でなくていい。ただ、心は大事に」 親も先生も友達もありがたい。 自分のことを気にかけ、心配してくれるの
- [起業もいいが会社ではたらくこともいい](https://www.openschooljapan.org/work_in_the_company/) - 「起業もいいが会社ではたらくこともいい」 学生は、失うものが少ない。 せっかく、若さと時間があるのだから 学生
- [4/19(日)10:00-12:00 アントレ卒業生石川コースケの一人マラソンwith起業家と仲間たちonマスクyoutube ”CoroRun”](https://www.openschooljapan.org/4-19日1000-1200-アントレ卒業生石川コースケの一人マラソ/) - CoroRunとは 4月19日 (日) 10:00-16:00 https://www.cororun.t
- [機会がないと思う学生は来てください](https://www.openschooljapan.org/give_opportunities/) - 「機会がないと思う学生は来てください」 ベンチャーやビジネスや、行動的な学生や、他大学の学生や 会いたい人に会
- [能力・スキルはそれほど重要ではない](https://www.openschooljapan.org/capability-skill/) - 「能力・スキルはそれほど重要ではない」 能力は低いより、高い方がいい。 たしかにそうです。 しかし、能力を高め
- [普通で行きましょう](https://www.openschooljapan.org/natural/) - 「普通で行きましょう」 講座では、すごいことやらなくていいです。 みなさんが、問題意識をもつことならなんでもO
- [優秀な人を定義できますか](https://www.openschooljapan.org/what_is_excellence/) - 「優秀な人を定義できますか」 優秀な人と学びたいという人がいます。 講座を受講する動機として上位のものです。
- [文系も理系になれる](https://www.openschooljapan.org/gotoscience/) - 「文系も理系になれる」 文系と理系なんて高校1年生で決めただけのことです。文系だから、こういうことが得意、理系
- [守破離（しゅはり）](https://www.openschooljapan.org/keep-break-free/) - 「守破離」 型が大事で、講座期間中は方ばかりやってもらえばいいです。 少しだけ先の話をすると、型を破って、型か
- [線路の上を歩きたいか、自分で道を切り開きたいか](https://www.openschooljapan.org/on_the_rail_or_out/) - 「線路の上を歩きたいか、自分で道を切り開きたいか」 私が中学生の頃は、校内暴力全盛期でした。 尾崎豊が「校舎の
- [私が身に着けた型](https://www.openschooljapan.org/my_form/) - 私が身に着けた型 私は社会人になって半年くらいしたときにケプナー・トリゴー法という型に出会いました。米国の戦果
- [本を読もう](https://www.openschooljapan.org/books/) - 「本を読もう」 実際に人に会って話を聞く方が本で読むより断然いいです。 でも、ネットで検索するだけよりは本を読
- [プロになってもらう](https://www.openschooljapan.org/professional/) - 「プロになってもらう」 講座ではプロの仕事の仕方を身につけてもらいます。 プロとアマチュアの違いは、 プロは方
- [自由という型にはまってみよう２](https://www.openschooljapan.org/free-style-2/) - 「自由という型にはまってみよう２」 みんな、自由でありたい。 でも、どうすれば自由になれるかわからない。 自由
- [イジメだの、カーストだの止めよう](https://www.openschooljapan.org/peace-of-mind/) - 「イジメだの、カーストだの止めよう」 イジメもカーストも世界中にあって、 日本だけのことではない。 日本は村社
- [ファーストトラックとスロートラック](https://www.openschooljapan.org/fast-slow/) - 「ファーストトラックとスロートラック」 誰だって早く成長したい。 人より先んじたい。 そういうモチベーションが
- [人と違っていようとすると違っていなくなる](https://www.openschooljapan.org/be_different-be_the-same/) - 「人と違っていようとすると違っていなくなる」 人と同じじゃいやだ、 何か、自分らしくありたい、 と誰でも思いま
- [偶然以上の最適解はない](https://www.openschooljapan.org/coincidence_is_best/) - 「偶然以上の最適解はない」 偶然、友達と話したこと以上に人生にきっかけを与えてくれるものはありません。 偶然読
- [昔の案で行こう](https://www.openschooljapan.org/old-idea/) - 「昔の案で行こう」 せっかくなので、みなさんには、誰もやったことがないことに挑戦してほしいです。 そうなんです
- [礼儀正しく／礼儀正しい人は得です！](https://www.openschooljapan.org/courtesy/) - 「礼儀正しく」 価値観は時代とともに変わっていきます。 そんな中、変わらないものもあります。 礼儀正しい人は好
- [起業一歩前](https://www.openschooljapan.org/起業一歩前/) - 「起業一歩前」 起業の仕方というか会社の作り方として、 C〇〇（シー・まる・まる）まるをそろえる考え方がありま
- [才能がない人の方法論](https://www.openschooljapan.org/no-talents/) - 「才能がない人の方法論」 私と付き合えばわかりますが、私はいろいろな面で才能がない。しかし、才能がないのにいろ
- [社会人から大学生に送る！今、君たちがやるべきこと](https://www.openschooljapan.org/社会人から大学生に送る！今、君たちがやるべき/) - 社会人から大学生に送る！今、君たちがやるべきことサラリーマンこそアントレプレナー 【第一部】13年目の日本株ト
- [自分を信じる、他人からの助言を好意的に受けとめる](https://www.openschooljapan.org/belive_yourself/) - 「自分を信じる、他人からの助言を好意的に受けとめる」 他人から何を言われても、 自分の信念を貫くことは大事なこ
- [自由という型にはまってみよう１](https://www.openschooljapan.org/free-style-1/) - 「自由という型にはまってみよう１」 自由であることに決まった型があるとすると 自己矛盾的ではあります。 矛盾を
- [スポンサーを見つけよう](https://www.openschooljapan.org/findsponser/) - 「スポンサーを見つけよう」 学生が何かにチャレンジすることにお金を出してくれる人はいるものです。 一番身近なス
- [アイディアを小さくしよう](https://www.openschooljapan.org/small-idea/) - 「アイディアを小さくしよう」 世界を平和にするといってもなかかなか実現できません。 まず、平和を定義することが
- [将来を考える道場に行ってみよう](https://www.openschooljapan.org/future-traing/) - 「将来を考える道場に行ってみよう」 学生だったら、だれでも、将来について悩むでしょう。 就職活動の時期までは、
- [スモールビジネスとスタートアップ](https://www.openschooljapan.org/smallorstatup/) - 「スモールビジネスとスタートアップ」スモールビジネスはここでは５人くらいの会社と考えましょう。 ビジネスは必ず
- [小さい頃の笑顔](https://www.openschooljapan.org/smilesofchildren/) - 「小さい頃の笑顔」 道を歩いていたり、 電車に乗っていると、 たまに、3歳くらいまでの子供の 屈託のない笑顔に
- [能力に差はない](https://www.openschooljapan.org/human-capacity/) - 「能力に差はない」 人の能力の差は大差ないことだそうだ。 それなのに、よくできるとか優秀だとか、人をうらやむ。
- [５年後は考えられるか？（２）](https://www.openschooljapan.org/predict4years_ii/) - 「５年後は考えられるか？」 Google Trendという無料サービスがあります。 2004年以降の単語の検索
- [５年後は考えられるか（１）](https://www.openschooljapan.org/predict5years_i/) - 「５年後は考えられるか？」 今、流行っていることを今始めても競争には勝てないでしょう。 ３年先、５年先にホット
- [はっきり言う、きついことも言う](https://www.openschooljapan.org/insist-clearly/) - 「はっきり言う、きついことも言う」 卒業生で起業した人に会いました。 ついこの間まで、しゃきっとしていない印象
- [Street Scientists](https://www.openschooljapan.org/street-scientists/) - 「Street Scientists」 これだけWEBでなんでもけんさくできる世の中なんだから、 大学にいなく
- [世の中には使われていないリソースがいっぱいある](https://www.openschooljapan.org/untapped-resources/) - 「世の中には使われていないリソースがいっぱいある」 自分の部屋を見渡しても使っていないものはたくさんあるでしょ
- [一瞬で切り替え](https://www.openschooljapan.org/change-your-mood/) - 『一瞬で切り替え』 「買ってほしい」に対しては言うまでもなく 「手伝ってほしい」に対しても、冷たく断られること
- [【無料課題】添削しますよ(^_^)。広島安芸南高校サッカー部を題材に作ったチームワークの課題です。自分の身の回りに適用したらどうなるか送ってください。ディスカッションします。ここからダウンロードhttps://00m.in/mxpEG](https://www.openschooljapan.org/hiroshima-akiminami1/) - 安芸南高校のサッカー部の話です。 先輩とは何か、練習とは何か、感覚とは何か。 とてもいい題材です。 レポートを
- [エンジンをかける](https://www.openschooljapan.org/engine/) - 『エンジンをかける』 人生の目標、事業の目標が決まっていて １００％全力疾走に入れる人はいいのですが、 目標が
- [目標や計画はある方がいいのか、ない方がいいのか](https://www.openschooljapan.org/goalandplan/) - 「目標や計画はある方がいいのか、ない方がいいのか」 ほんとに燃えているなら、自分の時間、自分のエネルギーを １
- [初回説明会は4/18土14:00~で変わらずです。](https://www.openschooljapan.org/entre2020/) - コロナの影響で、今年のアントレ講座の開催も流動的になりつつあります。が、現在の処４／１８（土）に説明会を開催す
- [コロナ退避中に知的チャレンジ！バイオリアクターを作りませんか？](https://www.openschooljapan.org/bioreactor1/) - 【学生のみなさんへ】 バイオリアクターを作りませんか？ アルギン酸ビーズの中に酵母を入れて、酸性水を中和します
- [自分ついて考えてみよう。「目標や計画はある方がいいのか、ない方がいいのか」  自分のことは自分ではわからないものともいわれます。 ほんわりかんがえていると確かにそうなのですが、 具体的に考えてみると実は自分でも自分のことを理解できます。 アントレプレナー（起業家）になるために必要な視点で自分を把握してみましょう。](https://www.openschooljapan.org/yourself/) - 「目標や計画はある方がいいのか、ない方がいいのか」 自分のことは自分ではわからないものともいわれます。 ほんわ
- [大学なんてほんの経過点、ありえない成長をしてみませんか？](https://www.openschooljapan.org/go-beyond-yourself/) - 筋肉は、負荷を掛けて、ちょっと休むことで 太く強くなります。 心や人間性も同じです。 難しい課題をやって乗り越えて、成長します。 アントレ講座、みなさんに、課題を出します。 課題の例： ★モノを売ってくる ★モノを作る ★チームを燃えさせる ★自分の考えを世界に発信する 乗り越えて、急激に成長して下さい。
- [ビデオを自分のコーチに](https://www.openschooljapan.org/videoismycoach/) - 「ビデオを自分のコーチに」 自分にどういう良さがあって 何がやりたいのかはなかなか自分ではまとめられません。
- [成長には、覚悟、責任](https://www.openschooljapan.org/growing-up/) - 「成長には、覚悟、責任」 講座の卒業生でどういう人が成長したかというと、立場、立ち方が変わった人です。 自分が
- [影響を与える人](https://www.openschooljapan.org/influencer/) - 「影響を与える人」 誰だって、人の言うことを聞くのはそんなに楽しいことではありません。 自分で思いついたことな
- [アントレテキスト](https://www.openschooljapan.org/entre-text/) - アントレ講座の「マインド」と「スキル」を読める教科書をAmazonで入手できます。 Kindle端末がなくても
- [１つのことに絞る時が来る](https://www.openschooljapan.org/focus/) - 「１つのことに絞る時が来る」 学生のうちは、いろんなことに興味が行きます。 それで全然問題ありません。 むしろ
- [読書しよう。講座の期間は忙しい。 それでも読書をしてほしい。 20代のうちに1000冊くらいは読む方がいい。](https://www.openschooljapan.org/reading-books/) - 講座の期間は忙しい。 それでも読書をしてほしい。 20代のうちに1000冊くらいは読む方がいい。 図書館に毎日
- [突き抜けたい学生集まれ！普通って何？君の力は普通じゃないよ。アントレ講座で試してみよう](https://www.openschooljapan.org/for-students/)
- [カオスから始まる](https://www.openschooljapan.org/start-from-chaos/) - 職・住同一、 足の踏み場もなく、 空いているところには本が積まれ、 昼も夜もなく打ち込む。 そこが自分たちの城
- [２０分前の法則](https://www.openschooljapan.org/20-min-before/) - 遅刻は、自分のブランドイメージ（信用）と仕事のクオリティーに大きなマイナスを及ぼします。いい仕事ができるかどう
- [人は人は、自分は自分。誰しも、漠然と成功したいと思う。 でも成功って、何だろう。](https://www.openschooljapan.org/iamtheone/) - 誰しも、漠然と成功したいと思う。 でも成功って、何だろう。 お金か、職業か、家族か、 そういうものが手に入るこ
- [【企業課題】ハイランド社、その２。近所の白山ピザが最高。お立ち寄りの際にはこちらも。光学計測ラボもあります。](https://www.openschooljapan.org/hi-land2/) - ハイランド社は光学計測の会社です。 オフィスには、光学計測のラボもあります。 光学ラボの利用促進も企業課題にな
- [【企業課題】ハイランド社。引きこもり系の若者と職人系の要事業承継会社をマッチングしよう](https://www.openschooljapan.org/hi-land/) - 文京区白山のハイランド社にはなぜか、引きこもり学生が来るとか。そこで、彼らと職人集団の会社をマッチングさせよう
- [【企業課題】ハイランド社その３。手芸の事業をあります。手に巻く、スイカホルダーの拡販課題もあります。](https://www.openschooljapan.org/hiland3/) - なぜかハイランド社では、手芸製品事業もあります。ここの新作、手に巻くスイカ／PASMOホルダーを拡販する課題も
- [【企業課題】今年は、事業承継に取り組んでもらおうと思います。日本には経営者が高齢になっていて後継ぎがいない企業が多い。一つの学生起業の在り方としてそういう企業の社長見習いがある](https://www.openschooljapan.org/business_succession1/) - 事業継承といっても様々だ。数億円の売り上げがあるような会社から、数人の職人集団まで様々だ。事業の引き継ぎ方も千
- [作ってみたい。小型自走型、農業ロボ。アグリタンク。大型、高額なものでなく、ラジコンカー的自走ロビリティー（ロボットモビリティー）](https://www.openschooljapan.org/gun-tank2/) - 農業ロボット展はこちら。 https://www.maff.go.jp/j/kanbo/smart/maff_
- [AI／昔なら読み、書き、そろばん ちょっと前なら、パソコン、スマホ、SNS なんていうものを使いこなすのと同じように 使いこなしていかなくてはならないものになるだろう。](https://www.openschooljapan.org/ai/) - －AI－ AIにもいろいろあるので 一概には言えないが、 これからAIを使いこなすことは とても重要になるだろ
- [【ガンタンクアグリ】課題：アブラムシ対策//忌避剤の噴霧（木酢液、ニームオイル）、捕縛、こそぎ落とし、誘導](https://www.openschooljapan.org/【ガンタンクアグリ】課題：アブラムシ対策-忌避/) - 農薬の弱点 ・虫の方に耐性が生まれる ・虫の天敵も減少させてしまう アブラムシ対策に絞って考えてみよう。 天敵
- [ガンタンクを作ってみよう。畑のあぜ道を走るガンタンク。ガンは基本的に水（木酢液やニームオイルなど）。畑と野菜に影響最小に。葉の裏の感染症や虫の卵、幼虫を選択的にヒット](https://www.openschooljapan.org/gun-tank1/) - 小型のラジコンカーのイメージ、畦（あぜ）を自走。 自動運転を想定。 AIカメラで異変を察知。 酸性水、アルカリ
- [【世界観の創造】ガンタンクとスターファイターとAT-AT（象のような大型タンク）が連携する農場。](https://www.openschooljapan.org/imaginatibe-robo-world/) - ドローンが農薬を散布するのはいかがなものか テクノロジーを使って、極力、農薬や肥料を使わず自然状態に近い農業を
- [【講座の本質】圧倒的なストーリーが、不可能を可能にする。新しいことや、今までできていなかったことをやるのに、理屈はほとんど通用しない。反対するみんなが心を揺さぶられるストーリがいる。](https://www.openschooljapan.org/incredible-story/) - 人が心変わりするくらいのストーリー、感動、話題、鮮烈、究極の美、そういうものが世界を変える。講座ではそういうこ
- [一人一人の可能性。この講座は、影響を受ける人から影響を創る人になることを目指しています。 講座をやっていて体験するのは、一人一人、深く話を聞くと、「この人には 世界を変える思いがある」ということです。](https://www.openschooljapan.org/everyone-has-potential/) - この講座は、影響を受ける人から影響を創る人になることを目指しています。 講座をやっていて体験するのは、一人一人
- [大学は不完全かも](https://www.openschooljapan.org/university-is-not-well-tailored/) - 大学を出ても、お金の稼ぎ方、それの元になる信用の作り方は全然見についてませんよね。 どうして、大学で、こういう
- [コミュニケーションツール](https://www.openschooljapan.org/comm-tools/) - Lineを使っている人が多いので、Lineを情報共有の基本にするのがよさそうなんですが、使っていない人もいるの
- [始動Next Innovator 補習「始動カフェプラス」](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_7/) - こんばんは、TA竹内です。 今日は始動プログラムの補習がありましたw シリコンバレ
- [4月からの受講エントリー始まっています](https://www.openschooljapan.org/4-21/) - 今年もアントレ講座のエントリーが始まっています。 4月21日14:00に説明会がありそこで開講です。 ７月いっ
- [一歩踏み出す！](https://www.openschooljapan.org/one-step/) - 昨日、講座についての取材を受けました。 「講座が一番伝えたいことはなんですか？」 「行動することです」 Ent
- [5/24, manabo課題終了](https://www.openschooljapan.org/524-manabo-end/) - マナボ社のご協力で とても学びの大きい課題でした。 三橋さん、渡辺さんはじめ マナボ社の皆さん、ありがとうござ
- [Shoe Dog III : 発表は関心を持ってもらえなかった。](https://www.openschooljapan.org/shoe-dog-iii/) - 「発表は関心を持ってもらえなかった」 大学での発表は関心を持ってもらえなかった。柴田の読み方：学校で受けるよう
- [第二企業課題”IoT”](https://www.openschooljapan.org/iot-challengge/) - この講座では、２つの企業課題にチャレンジした後、自分たちの事業案を考えます。今年の２つ目の企業課題はフォトシ
- [第一企業課題終了](https://www.openschooljapan.org/2018_first_assingmnet/) - ユニオンテック課題完了！ 今回はユニオンテック㈱様から課題をいただき学生が取り組みました。 5月31日の成果発
- [初回講義～新学期から世界を変えるためのマネジメント理論～](https://www.openschooljapan.org/new-season-start/) - ~メンバーが「いいえ」といえる環境を作ろう~ 今の学校教育では、教師が前に立ち一方通行の講義をする。 生徒は話
- [Shoe Dog VIII : 見える風景を変えると運が変わる](https://www.openschooljapan.org/shoe-dog-viii/) - 「見える風景を変えると運が変わる」 幸運は勇気を好む。目に見える景色を変えてみることは、幸運をつかむきっかけに
- [Shoe Dog IV : 二足の草鞋](https://www.openschooljapan.org/shoe-dog-iv/) - 「二足の草鞋」 フィル・ナイトは、会社を始めた時、会計士として勤めながら夜と週末に二足目のわらじとして事業をや
- [4/29 チームワーク](https://www.openschooljapan.org/429-チームワーク/) - 昨日は講義２回目。 チームワークを中心に演習しました。 ・すでに誰しもチームワークについて考えを持っている ・
- [5/10 マナボ課題開始](https://www.openschooljapan.org/manabo-start/) - マナボの三橋社長に、 課題を説明してもらいました。 みんな、燃えましたよね！
- [説明会明日4/22土14時から](https://www.openschooljapan.org/説明会明日422土14時から/) - エントリーはこちらです。 http://mediafrontier.main.jp/ops/ 4/22(土)1
- [講座では褒められてください](https://www.openschooljapan.org/happy-at-the-class/) - 講座では、成長してほしいです。 どうしたら成長するか？ 褒められたら成長します。 もちろん、失敗もOKです。
- [現場視察と雑誌解読](https://www.openschooljapan.org/現場視察と情報収集/) - ファッションモデルのクサオです。 まずは情報収集から始めようと思い、一昨日下北沢に行ってきました
- [軌道修正](https://www.openschooljapan.org/軌道修正/) - クサオです。 前回投稿した直後に、同期の受講生だった人から『最速でおしゃれに見せる方法』（MB著
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- [LINEを騙った詐欺メールにご注意くださいー](https://www.openschooljapan.org/lineを騙った詐欺メールにご注意くださいー/) - みなさまごぶさたしていますー、2011年からTAを担当しています高澤です。 今朝、「お客様のLINEアカウント
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- [【3/13 19:00】ファッション講座（プレ講座）](https://www.openschooljapan.org/20170313_19_fashion/) - 4/22の本編開講を前に、今年の新講義、 「ファッション講座」のプレ講座を開催します。 是非、参加ください。
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- [講座を受けるとどのくらい時間がかかるか？](https://www.openschooljapan.org/time-for-the-class/) - 講座では社長からの課題で腕を磨きます。 ２、３時間考えたくらいで、どこまでできるかなー。 週に１０時間かけたと
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- [講座で学ぶことーその３ー](https://www.openschooljapan.org/2017lectures-part-iii/) - ７月に入って、 7/5と12は２週にわたって 「リアルスタートアップコミュニケーション」 という講義をします。
- [5/6](https://www.openschooljapan.org/56-2/) - 今日は、受講生に始めての発表してもらいました。 チームごとの特徴があってよかったです。 発表してもらったのは、
- [講座で学ぶことーその１ー](https://www.openschooljapan.org/2017lectures-part-i/) - ５月に入って、 5/6にはいろいろなビジネスを思いつくための視点について考えます。 世の中にあるビジネスがどう
- [第二企業課題ばく進中](https://www.openschooljapan.org/2017thesecondchallenge/) - フォトシンス社のアケルンの新サービスについて 第二企業課題を進めています。 いろんなアイディアが出てきています
- [女性受講者歓迎！](https://www.openschooljapan.org/woman-candidates/) - アントレ講座は女性受講者も歓迎です。 女性受講者は、 ・熱心 ・アイディアが良く出る ・チームをまとめる ・明
- [時は今！ところ足元](https://www.openschooljapan.org/時は今！ところ足元/) - 「時は今、ところ足元そのことに、打ち込む命、永久（とわ）のみ命」 ----------------------
- [遠藤 功ｘ柴田英寿　対談](https://www.openschooljapan.org/6826-2/) - 2/13, 19:30 から今年の講座の準備会をやっています（文京シビックセンター５階会議室B）。ちょうど、リ
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- [始動Next Innovator 第4回目WS](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_4/) - おはようございます、TA竹内です。 始動プロジェクトも折り返し地点を迎え、後1ヶ月でシリコンバレー派遣生が決ま
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- [他にない成長の機会](https://www.openschooljapan.org/unique-growing/) - 学生のみなさん： アトレレ講座の柴田です。 この講座は３カ月以上にわたって、 毎週の講義とフィードバックを
- [アントレ交流会／紅白](https://www.openschooljapan.org/entre-year-end2017/) - 毎年、暮れに開催するアントレ交流会を開催しました。 卒業生が駆けつけてくれて盛り上がりました。 エンターテイメ
- [3週連続、事前講座(≒事前講座)](https://www.openschooljapan.org/experimental-lecture/) - 講座は、毎年変化しています。 まだやったことがない講義も取り入れています。 初講義には講師側の練習をしています
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- [明日の追加説明会はちょっと違います](https://www.openschooljapan.org/amazing-guidance/) - 4/26(水)19:00-21:00に追加説明会を開催します。 場所は文京シビックセンタ５階会議室Ｄです。 先
- [Shoe Dog VII : 人に指示するな。びっくりするような成果を期待するんだ。](https://www.openschooljapan.org/shoe-dog-vii/) - 「人に指示するな。びっくりするような成果を期待するんだ」 人に仕事の仕方なんか教えるな。何をやるかだけを言え、
- [初回説明会もうすぐ始まります](https://www.openschooljapan.org/areyouready/) - 文京シビックセンター地下１階学習室。１４時からです。
- [植松社長／思いは招く](https://www.openschooljapan.org/uematsu-dreamcimetrue/) - この植松社長のプレゼンは本当にすごいです。アントレ受講生の皆さんも見てほしいです。最近知ったのは、このプレゼン
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- [始動Next Innovator 最終成果報告会](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_8/) - こんばんは、TA竹内です。 最近会社にいる時間は、これまで以上に集中して働いているため一週間が瞬
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- [始動Next Innovator 第6回 最終ピッチ大会](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_6/) - おはようございます。 昨日は7月から参加している経産省のグローバル起業家育成プロジェクト「始動N
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- [空飛ぶ車プロジェクトが学生メンバを募集中](https://www.openschooljapan.org/flyingcarpj/) - 講座に参加している中川つばさ君がメンバの「空飛ぶ車」プロジェクトが学生メンバを募集しています。
- [4/29 チームワーク演習の課題](https://www.openschooljapan.org/new-education/) - 社会の変化の中、 自分たちが社会に貢献できるようになるためには どんな能力が必要かを考えてもらいます。 その能
- [時は流れ、学生には厳しい時代に](https://www.openschooljapan.org/students-economy/) - 講座が始まってから、今日まで１５年以上たっています。 学生も社会も変わった部分もありますし、変わらない部分もあ
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- [新コミュニケーション論（仮）：N既得権への挑戦](https://www.openschooljapan.org/新コミュニケーション論（仮）：n既得権への挑戦/) - こんにちは！ 2004年受講生で現在9年目の会社を創業・経営している古賀と申します。投資なしで科学技術計算分野
- [ファッション革命](https://www.openschooljapan.org/fashion-revolution/) - 今年は、ファッションについて講座で扱います。 昨年の受講生のクサオくんが、イメチェンに挑戦します。 まずは、メ
- [12/16土19:00-22:00＠東新宿／年末交流会](https://www.openschooljapan.org/12-161900-2200yearendparty/) - 通称、アントレ紅白ともいわれる交流会を開催します。 https://www.facebook.com/even
- [ただいま面談中！](https://www.openschooljapan.org/now-disucussing/) - ことしもさまざまな学生が来ています。 ・メーカーに内定したけど、起業も視野に入れてみたい ・周りの人は、ビジネ
- [Shoe Dog : ナイキ創業者フィル・ナイト自伝](https://www.openschooljapan.org/shoe-dog-1/) - ナイキ創業者の痛快な人生物語 これぞアントレプレナー
- [今年は女性のエントリー多し](https://www.openschooljapan.org/ladies2017/) - ここ数年、女性（女性の大学生）の エントリーが増加傾向です。 今年も女性のエントリーが多いです。 受講の様子を
- [3/28、4/7、4/14にプレ講座を開催](https://www.openschooljapan.org/2018_pre/) - 講座を知ってもらうには どんな人がやっているのかを 見てもらうのがいいと思います。 これから3回プレ講座をやり
- [講座に要する時間](https://www.openschooljapan.org/requried-time/) - 講座は受講生が20、30人と思います。 社会人、学生のアドバイザーが20人くらいいます。 講師が10人くらいい
- [質問力](https://www.openschooljapan.org/questionability/) - 「質問力」 質問すれば相手が答えてくれます。 質問できるかどうかは、仕事の質に大きく影響します。 質問の目的は
- [始動Next Innovator 第3回目WS](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_3/) - こんばんは、TA竹内です。 今週末は始動のプログラムで一番楽しみにしていたIDEOさん主催のワークショップ「0
- [プレ講座「プレゼンしろって言われても、する内容がないよーという方に送る、ビジネスアイデアを思いつく１０の方法」](https://www.openschooljapan.org/before-presentation/) - 実際、こうなるんです。 アイディアは心の底にはあるんですが、 でてこないんです。 イメージできない、 言葉にで
- [始動Next Innovator 第5回目WS](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_5/) - こんばんは、TA竹内です。 先週末は、始動WSの第５回目＠仙台でした。 土曜日のテーマは、「伝える目線（プレゼ
- [４月から新生活、新チャレンジ](https://www.openschooljapan.org/2017challenge/) - ４月から新学年ですね。 まだ、大学生活で燃えてない人、 是非、講座にチャレンジしてください。 インターンより、
- [ファッション講座、大盛況](https://www.openschooljapan.org/fashion1/) - ファッション講座は絶対やるといいと思っていたのですが、 なかなか実現できませんでした。 今回、ゆかさん、ようこ
- [殻を破ってみよう](https://www.openschooljapan.org/殻を破ってみよう/) - 日本の教育を受けてくると、いい子になっちゃいますね。 ・発言するとき周りを見ながら手を挙げる ・だいたい結論が
- [新コミュニケーション論（仮）：欲望の共有](https://www.openschooljapan.org/新コミュニケーション論（仮）：欲望の共有/) - こんにちは！卒業生 兼 9年目現役理系社長の古賀です。 最近流行りのGRITの本にも書いてあるらしいのですが、
- [言われたとおりやっても、どうかな～](https://www.openschooljapan.org/relation-society/) - 講座、始まっております。 課題の通りやっても面白くないです。 普通だから。 社長に対して、プレゼンしたから、
- [プレゼンはどうしたらうまくなるか？](https://www.openschooljapan.org/presentation-practice/) - プレゼンほど、うまくなりやすいものはないです。 練習すればうまくなります。 回数と成長が比例しやすいのです。
- [4/7 プレ講座学生起業家が集合](https://www.openschooljapan.org/4-7-pre_student-entrepreneur/) - https://7a111de562c08ff19284c6bb53.doorkeeper.jp/events
- [君の人生には希望がある。](https://www.openschooljapan.org/君の人生には希望がある。/) - 会社員だって、公務員だって アントレプレナーになれる。 スターウォーズはなかなかすごい。 会社に勤めて、公務員
- [シリコンバレーの対抗軸](https://www.openschooljapan.org/シリコンバレーの対抗軸/) - 今年の講座をどういうコンテンツにしようかと考えていたら、 世の中に、特に東京かもしれませんが、 「シリコンバレ
- [元気な人と混ざってみる](https://www.openschooljapan.org/元気な人と混ざってみる/) - 講座 講演を聞いても、自分の行動は変わらないのでしょうね。 誰しも可能性はもっていて、殻を破って、外に出てくる
- [食文化の維新を起こすために～新しい食文化を創造するテクノロジー×マーケティング～](https://www.openschooljapan.org/ashikari2018/) - 株式会社ECOLOGGIE代表の葦苅晟矢です。2017年9月に早稲田大学商学部を卒業し、現在は早稲田大学大学院先進理工学研究科に在学しながら昆虫コオロギの大量生産技術の確立と昆虫コオロギを活用した養魚飼料や食品の販売を目指して研究開発を進めています。 アントレプレナーシップ論講座は早稲田大学商学部3年生の時に受講しましたが、今の自分があるのはアントレプレナーシップ論講座のおかげだと思っています。もともとビジネスを考えたり、人前で発表したりする経験がほとんどなかったのですが、講座を通して多くの成長機会を得ることができました。
- [講座で学ぶことーその２ー](https://www.openschooljapan.org/2017lectures-part-ii/) - ６月に入って、 ハードウエアとソフトウエアが融合する新しいビジネスのあり方について考えます。 6/7にPhot
- [ノーベル文学賞受賞のボブ・ディランが言いたかった「答えは風に吹かれている」という意味とは](https://www.openschooljapan.org/blowin_in_the_wind/) - アントレプレナーシップ論講座運営担当の高澤です。 今月は入学式のシーズンですが、ステキな記事があったのでご紹介
- [「アントレプレナーシップ」の本当の意味を知っていますか](https://www.openschooljapan.org/20140416-entre-meanings/) - みなさんは「アントレプレナーシップ論講座」と聞いて、どんな講座だと思いますか？ ここでは世間で耳
- [第二企業課題終了しました。](https://www.openschooljapan.org/cr/) - AI企業のCyberRobotics社の課題に挑戦しました。 AIのコードを書いたチームもありよくばばった！
- [2019年エントリー開始](https://www.openschooljapan.org/2019entry-start/) - 今年も４月から講座が始まります。 大学以外にも世界を広げよう！ 社会人と交流しよう！ ビジネスを始めてみよう！
- [プレ・アントレ講座＠成蹊大学](https://www.openschooljapan.org/seikei-pre-entre/) - アントレ講座卒業生で、現在成蹊大学で教鞭をとられる浜松翔平さんの講義に伺いました。９チームが６カ月間学んできた
- [3/20 プレ講座＠文京シビック](https://www.openschooljapan.org/3-20-プレ講座＠文京シビック/) - 3/20 18時～より、従来のアントレプレナーシップ論では補えなかった、少々の会社経験をした上で起業するノウハ
- [特別特典](https://www.openschooljapan.org/2019specialoffer/) - ビジネスは課外コミュニケー
- [第４回、古賀講師](https://www.openschooljapan.org/第４回、古賀講師/) - 古賀講師 2004年受講生、現クロスアビリティー社社長の古賀良太さんの赤裸々な起業ストーリーからミュージシャン
- [5/22 マイケル先生の交渉学](https://www.openschooljapan.org/5-22-マイケル先生の交渉学/) - 今週はマイケル先生の交渉学でした。交渉でWINWINになる方法は参考になったと思います。
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- [2019アントレ終了！](https://www.openschooljapan.org/2019entrefinal/) - 今年は「絶対音感アプリ」が優勝しました。 今年は毎月末金曜16:00からフォローアップ会を行います。 また、来
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- [【課題】田沢湖のクニマスをめぐる問題を考えてみましょう。https://0thindustrialrevolution.org/?p=221　いろいろなことが考えられる課題です。](https://www.openschooljapan.org/【課題】田沢湖のクニマスをめぐる問題を考えて/) - 科学の力があまりない江戸時代にも人の力でできる改善はいろいろ試されてきた 戦争時代、戦後、重工業的な視点で、石
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- [見えないものが大事](https://www.openschooljapan.org/invisible-value/) - 事業計画を描けるということも大事であるが、事業計画に描けないことがあると気付くことはもっと重要。言葉にできる能
- [２０２０講座エントリー開始！](https://www.openschooljapan.org/8310-2/) - ２０２０年のエントリーを開始しました。 今年も始まりました。 ２０２０年４月からの講座の参加エントリーを公開し
- [2020アントレ謹賀新年](https://www.openschooljapan.org/2020entrenewyear/) - 今年は五輪がありますね。 アントレもあります。 ことしもが頑張っていきましょう。
- [どうして無料にできるの？](https://www.openschooljapan.org/why-free/) - １番目の理由は、私たちの志です。２番目は、できるだけ、お金をかけないことです。 例えば、少し料理ができる人、場
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- [アントレメンバで会津IoT会議へ（３）](https://www.openschooljapan.org/localcityiot-3/) - まず、こういう機会でもないとなかなか会津までいけませんね。 行ってみると、思いもって作られた会津大学があり、
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- [始動Next Innovator 第2回目WS](https://www.openschooljapan.org/next_innovator_2/) - おはようございます。TA竹内です。 早くも前回のWSから一ヶ月が経ちました。土日は虎ノ門ヒルズ・東大で講義・W
- [始動Next Innovator 開会式](https://www.openschooljapan.org/next_innovator/) - こんばんは、TA竹内です。 昨日は始動Next Innovatorの開会式がありました。色々書きたいことはあり
- [Fintech その5](https://www.openschooljapan.org/fintech_5-2/) - あっという間に前回投稿してから一ヶ月以上が経過してしまいました。 仕事（これが一番忙しい…当たり前なんですが）
- [集中と選択](https://www.openschooljapan.org/集中と選択/) - こんばんは。TA竹内です。 6月末までは割と忙しいのはわかっていましたが（それなりに座学的なインプットも必要な
- [プレゼンを評価する](https://www.openschooljapan.org/presentation_evaluation/) - こんにちは。TA竹内です。 早速ですが、アントレには、オリジナルのプレゼン評価シートってのがあります。 プレゼ
- [Digital Wealth Management](https://www.openschooljapan.org/fintech_5/) - こんばんは。 久々にFintechネタ、の、独り言です。 ロボアドバイザーを中心に、資産運用のデジタル化に関心
- [ゴールデンウィークは休めない](https://www.openschooljapan.org/ゴールデンウィークは休めない/) - TAモナです。 いよいよ本編が始まりました。 本編開始まではほぼ毎日ブログを更新したかったので 開始後は休みが
- [Learn the ropes.](https://www.openschooljapan.org/lean-the-ropes/) - おはようございます。 タイトルのlearn the ropesは、新しいことや基本的なことを学ぶって感じの意味
- [好きを仕事にする（竹バージョン）](https://www.openschooljapan.org/好きを仕事にする（竹バージョン）/) - おはようございます。 超ストレートなタイトルですが、モナちゃんに続き私も思うところをつらつら述べようと思います
- [講座受講体験記〜2015年受講生きゃりーの場合〜](https://www.openschooljapan.org/episode_carey/) - こんにちは。TAぽーるです。今回のブログは、2015年度に本講座を受講し、現在はビジコンなどで大活躍中のきゃり
- [初回説明会、終了しましたー](https://www.openschooljapan.org/初回説明会、終了しましたー/) - 今年の参加者のみなさんは、自分でビジネスをやりたいという人が結構多い感じです。ただ、私たちの講座の特徴は、ビジ
- [アントレ講座説明会開催！](https://www.openschooljapan.org/アントレ講座説明会開催！/) - おはようございます。TA竹内です。 昨日は今年度の講座の説明会でした。 なんだかんだで35、6人近くは話を聞き
- [まだインターンで消耗しているの？](https://www.openschooljapan.org/まだインターンで消耗しているの？/) - どもども、すっかりごぶさたしてしまいましたがメンターの高澤です。 ここ数年の傾向として、最近の受講生にとっては
- [ABC](https://www.openschooljapan.org/abc/) - おはようございます。TA竹内です。 今日は私がロンドン時代のイギリス人上司から学んだコンセプトを簡単に紹介しま
- [「自分にとってベストな選択とは」改め「選択する際のアプローチ」](https://www.openschooljapan.org/「自分にとってベストな選択とは」改め「選択す/) - おはようございます。TA竹内です。 以前、目標設定に関するコラムで「自分の出した結論には納得することが大事」と
- [んで、海外留学ってどーよ？](https://www.openschooljapan.org/海外留学ってどーよ？/) - おはようございます。TA竹内です。 ビジネスを回していくのに英語、IT、財務が必須と言われるようになってから久
- [英語を覚える為なら留学はするな](https://www.openschooljapan.org/英語を覚える為なら留学はするな/) - TAモナです。 相談を受けることの一つとして英語や留学というトピックがあります。 アントレ論講座の講師/TA陣
- [好きを仕事にする](https://www.openschooljapan.org/好きを仕事にする/) - TAモナです。 今回のトピックは「好きを仕事にする」です。非常に興味深いテーマで私も憧れました。 このトピック
- [TAとして伝えたいこと](https://www.openschooljapan.org/taとして伝えたいこと/) - 講座が始まる前にする最後の投稿です。TAモナです。 私が本年の講座で伝えたいことを書きたいなと思います。 ①ネ
- [後悔しない。反省はする。](https://www.openschooljapan.org/後悔しない。反省はする。/) - TAモナです。 「後悔のない選択をしよう。」そんな言葉をよく聞きますが、これって現実的に不可能かと思います。
- [根拠のない自信って。。。](https://www.openschooljapan.org/根拠のない自信って。。。/) - TAモナです。竹内さんのコラムに乗っけて私も「根拠のない自信」ってなんだろうと考えました。 まず竹内さんの考え
- [「根拠のない自信」なんてない](https://www.openschooljapan.org/「根拠のない自信」なんてない/) - おはようございます。TA竹内です。 いきなりですが、「根拠のない自信」については様々な考え方がありますが、私は
- [東大生はエリートだから幸せになれない](https://www.openschooljapan.org/東大生はエリートだから幸せになれない/) - TAモナです。おはようございます。 今日はどうしたら幸せになれるかそんなことを単点から考えてみたいと思います。
- [ミーティングは始まる前に終わってる](https://www.openschooljapan.org/key_to_successful_meeting/) - おはようございます。TA竹内です。 早速ですが、生産性の低いミーティングを経験したことはありませんか？ 目的が
- [VC Aptitude Test](https://www.openschooljapan.org/vc_aptitude_test/) - おはようございます。 ちょっと面白いテストを発見したので紹介します。VC適性度テストみたいなもんですかね。 ア
- [Robo-advice vs. No advice](https://www.openschooljapan.org/robo-advice-vs-no-advice/) - おはようございます。TA竹内です。 久しぶりにFintechネタです。前回少しご紹介したロボアドバイザー（資産
- [コンプレックスを個性に変えるマーケティング](https://www.openschooljapan.org/コンプレックスを個性に変えるマーケティング/) - おはようございます。TAモナです。 今日はいつもと違った趣向で他のTAから返ってきたをしようかと思います。 外
- [ギャンブルとビジネスの違い](https://www.openschooljapan.org/ギャンブルとビジネスの違い/) - TAモナです。 最近ギャンブルとビジネスを同一に捉えてる人が多いような気がします。 辞書で見てみると ギャンブ
- [ミーティングの種類](https://www.openschooljapan.org/ミーティングの種類/) - TAモナです。おはようございます。 花粉症で大分やられていましたが少し落ち着き季節の推移を実感しています。花粉
- [ロジックを超えたその先へ](https://www.openschooljapan.org/ロジックを超えたその先へ/) - TAモナです。 本業の方でバタバタしている能無しッぷりを発揮しております。 ちなみに本業は生姜王
- [AI研究者の青田買い](https://www.openschooljapan.org/ai研究者の青田買い/) - The Economistの今月の記事のひとつの紹介です。 Million-dollar babies AIの
- [百聞は一見にしかず・・・そして](https://www.openschooljapan.org/百聞は一見にしかず・・・そして/) - TAモナです。 ものすっごい基本的なことなんですけど、意外と動くこと忘れちゃいますが 「百聞は一
- [目標はないよりあった方がいい](https://www.openschooljapan.org/目標設定　その１/) - おはようございます。TA竹内です。 今日は、今年の講座に興味を持っているみなさん向けの投稿です。 アントレ本講
- [SMART!](https://www.openschooljapan.org/smart/) - おはようございます。 目標シリーズの最後です。テーマは、「目的・目標の設定方法」です。 目的や目標の設定に関し
- [「目標とは？」あらため「目標と目的とは？」](https://www.openschooljapan.org/「目標とは？」あらため「目標と目的とは？」/) - おはようございます。TA竹内です。 今日のテーマは「目標とは何か？」です。が、先に言っとくと、「目標と目的とは
- [AIは思考できるか？　その2](https://www.openschooljapan.org/aiは思考できるか？　その2/) - おはようございます。 久々に松岡正剛の千夜千冊を探検していたとのろ、AIにヒットする記事を発見しました。 日本
- [考えた事が無いとわかった気になる](https://www.openschooljapan.org/考えた事が無いとわかった気になる/) - TAモナです。 前回の投稿で「考えた事がないとわかった気になる」という事をチラッと出しましたが、解説しておきま
- [強み：考えた事が尋常じゃなく多い](https://www.openschooljapan.org/考えた事が尋常じゃなく多い/) - 就活 自己評価 強み
- [Fintech　その4](https://www.openschooljapan.org/fintech　その4/) - ロボアドバイザーの2大スタートアップ（WealthfrontとBetterment）が収益的に苦戦しているとい
- [AIは思考できるか？](https://www.openschooljapan.org/aiは思考できるか？/) - 今年のテーマがAIなので、AIできることとできないことをちょっと考えてみました。 入力と出力の関係性が定義（言
- [自己評価を図にする](https://www.openschooljapan.org/自己評価を図にしてみる/) - 就活 自己評価
- [抽象と具体　レベルコントロール](https://www.openschooljapan.org/抽象と具体　レベルコントロール/) - TAモナです。 先日のプレゼン講座お疲れさまでした。受講してくれた皆様や運営メンバの助けがありなんとか無事に終
- [言葉を書き残そう](https://www.openschooljapan.org/頂いた言葉は宝物/) - モナです。 一度理解したことは「すべて書きましょう」 できれば図で。できなかったら言葉で。 とい
- [まずはミッションを明確にしよう](https://www.openschooljapan.org/まずはミッションを明確にしよう/) - 先日、年に一度開催されている交渉学の交流会に参加してきました。アントレ講座がまだ東大にあった時に、法務リスクマ
- [人工知能は『人間よりも賢い』ことよりも『人間を賢くしてくれる』ために存在する](https://www.openschooljapan.org/160319_ai/) - すっかりごぶさたしてすいません、TAの高澤です。 人工知能（AI）の記事を探していたらこんな記事を見つけました
- [足りない時間と疑うポイント](https://www.openschooljapan.org/足りない時間と疑うポイント/) - 刺さるプレゼン アントレ コミュ力 伝える
- [続・コミュ力を上げて「伝える」](https://www.openschooljapan.org/続・コミュ力を上げて「伝える」/) - TAのあべけんです。 突然ですが、大学・サークル・バイト先で、 「こんな人もいるん
- [後進育成](https://www.openschooljapan.org/後進育成/) - 先日同僚とランチしている時に、同じチームの2年目の若手君が持っている不満が話題になりました。 「自分は一生懸命
- [Fintech　その3](https://www.openschooljapan.org/fintech　その3/) - 去年の第二企業課題のテーマは東工大発のロボットベンチャーHiBot社に対して破壊的技術を用いたサービスを提案す
- [分からないことは分からないと言う](https://www.openschooljapan.org/分からないことは分からないでいい。/) - 刺さるプレゼン アントレ コミュ力 伝える
- [考える時間](https://www.openschooljapan.org/考える時間/) - 刺さるプレゼン アントレ コミュ力 伝える
- [作業設計とレベル感の設定](https://www.openschooljapan.org/作業設計とレベル感の設定/) - おはようございます。TAモナです。 ３月２３日にプレゼン講義『隣の天才を売り込め~刺さるプレゼンの基礎の基礎~
- [Fintech　その2](https://www.openschooljapan.org/fintech　その2/) - おはようございます。 先月、金融庁がビットコインを「貨幣」と定義すると日経新聞が報道したのも束の間、亀山社長の
- [コミュ力を上げて「伝える」](https://www.openschooljapan.org/コミュ力を上げて「伝える」/) - TAモナです。 いわゆる「コミュ力高い系の学生」から毎年きまって、 「TAさんとはしっかりコミュニケーションと
- [成長の方向性「目標の設定」](https://www.openschooljapan.org/成長の方向性「目標の設定」/) - TAモナです。 3/23にはプレゼンのプレ講座を担当させていただきます。 本日は「成長」のお話です。 いろいろ
- [TTP](https://www.openschooljapan.org/ttp/) - TPP（Trans Pacific Partnership）ではありません。TTP、徹底的にパクる（Tette
- [【受講を考えている方へ】理系院生がアントレ講座を受講して感じたこと①](https://www.openschooljapan.org/160310-2/) - 2015年度受講生の引間です。今回は、自分自身がアントレ講座を受講する前後のことを、ざっくりと振り返ってみたい
- [Fintech](https://www.openschooljapan.org/fintech/) - たまには自分が身を置いてる業界のネタを１つ。金融業界で話題になっているFintechです。私がロンドンに駐在し
- [東北未来創造イニシアティブ/日経私の履歴書/アイリスオーヤマ社長](https://www.openschooljapan.org/nikkei-ohyama/) - 3月5日、日経本誌、裏面、私の履歴書、アイリスオーヤマ社長、大山健太郎氏の文章が目にとまった。－この講座とおん
- [早起きのススメ](https://www.openschooljapan.org/早起きのススメ/) - おはようございます。TA竹内です。 私事ですが、社会人になってから9年間にわたって、基本的にはほぼ毎日5時起き
- [僕はなぜ講座に関わるのか、それは面白いから](https://www.openschooljapan.org/nishiyama-1/) - 2013年のアントレ講座卒業生、現TAの西山です。アントレ講座を受講してから、気づいたらなんと4年目になってい
- [ブログ継続の心得](https://www.openschooljapan.org/ブログ継続の心得/) - TA竹内です。 これからTAの挑戦ってことで、何人かのTAでアントレブログを回そうと思います。これまで何度か挑
- [人工知能は医療革命を起こすのか](https://www.openschooljapan.org/人工知能は医療革命を起こすのか/) - こんにちは、TAの高澤です。もう少し定期的に投稿しようと思っていたのにすっかりごぶさたしてしまいました…さて、
- [人工知能の定義とは](https://www.openschooljapan.org/人工知能の定義とは/) - みなさまお久しぶりです、運営の高澤です。 2016年のアントレ講座では、人工知能を扱う課題を検討しています。
- [書評：ある日突然40億円の借金を背負う](https://www.openschooljapan.org/bookreview_ceooffsme/) - TA竹内です。二回目のブログ投稿です。2015年度の講座が終了してから早くも2ヶ月半が経ち、すっかり秋も深まっ
- [マイケル先生の「イシューから始めよ」講座ってぶっちゃけ何を伝えていたか](https://www.openschooljapan.org/michaelissue/) - TA竹内です。 先日、マイケル先生による「イシューから始めよ」講座がありました。 あまりにも目からウロコだった
- [イケてる服で春を独走!! 忘れがちな普段着着こなしのポイント一挙解説](https://www.openschooljapan.org/usualwearing/) - 新学期に出会いの嵐！わたし、がんばります！ …とは思ってみたものの、何から始めりゃいいのさ…と早速挫折してる方
- [漠然と「社会を変える何かをしたい」と思っているあなたへ : 中野で実際に変え始めた男の話](https://www.openschooljapan.org/rio_interview/) - 夢は、両親や親しい仲間と中野に住むこと。これは完全に俺のエゴだよね、住人からしたら行政区画なんて関係ない。中野区だろうが、杉並区だろうが住みやすい場所に住む。だから、おれは中野区を今以上に住みやすい街にしたい！
- [交渉にもフレームワークが!! 交渉学講座入門編まとめ](https://www.openschooljapan.org/negotiation_for_beginner/) - 皆さんは“交渉“を経験したことがありますか?? 交渉に失敗して苦い経験をしたことはありますか?? 誰もが一度は
- [理系学生必見！学生のうちにやっておくべき3つのこと。](https://www.openschooljapan.org/rikejo/) - 研究に忙殺されがちな理系学生。目の前の研究に没頭する日々、気がつけばもう就職活動。自分は社会に出たら何をしたい
- [【無料公開セミナー】『社会で生きるための能力に触れる！「交渉学」ワークショップ』開催します](https://www.openschooljapan.org/negotiation_skill/) - このイベント後は、いよいよ2015年の本講座が開始です!! http://bit.ly/1FuW2U8 「交渉
- [意識高い系の学生と、ホントに意識が高い学生を見分ける3つのポイント](https://www.openschooljapan.org/ishiki_takai_point3/) - 意識高い系の学生と、ホントに意識が高い学生を見分ける3つのポイント うちの講座は学生に企業家精神を教えるという
- [もうネットにダマされない！自分のアタマで考えるためのたった1つの質問](https://www.openschooljapan.org/1question/) - この時期は卒業式や入学式、新入社員へ贈ることばみたいなスピーチの方が好きでチェックしているのだけど、久しぶりに
- [登録不要！すべて無料ダウンロードして使える思考補助テンプレート集](https://www.openschooljapan.org/templates/) - 通常のビジネスシーンやプロジェクトでも使用できる、思考を助けるツールを誰でも使用できるように一般公開しました。
- [ヒトのこころ、ロボットのかたち](https://www.openschooljapan.org/orihime/) - オリィ研究所 Ⅰ．背景 アントレプレナーシップ論講座オープンスクールでは、毎年、「経営者のアントレプレナーシッ
- [学校行動原理と社会の行動原理](https://www.openschooljapan.org/school-society/) - 学校と社会では基準が違うために基本的な行動原理が違っています。違いにはこんなことがあります ＜学校の行動原理＞
- [競争型から育成型へ](https://www.openschooljapan.org/competition-to-raising/) - トップを育てるリトルリーグ 学校にも野球部はあります。それなのにリトルリーグという私設団体が存在します。現実に
- [起業も企業も１人ではできない](https://www.openschooljapan.org/one-man-cannot-do-anything/) - 関わった人はみんなアントレプレナーシップでつながる ちょっとずつ力を出し合って新しいことが起こっていく Sta
- [３冊読めば専門家](https://www.openschooljapan.org/3booksleadtoprofressional/) - 新聞や雑誌を大量に浅く読んだとしましょう。仮に３ヶ月それを続けたとしましょう。そうすれば、何か自分の頭の中で知
- [議事録は打ち合わせの前に書こう！](https://www.openschooljapan.org/witing-minutes-before-meeting/) - 議事録は打ち合わせや会議の前に書いておく ように講座では薦めています。 そんなことできるのでしょうか？ 事前に
- [事業案発想ｘ評価ワークシート](https://www.openschooljapan.org/bizideaevaluation/) - いい事業案が必ず出てくる方法論はないのですが、 たくさんアイディアを出して評価してみるのは 一度はやってみると
- [LINEとFacebookとGmail ~コミュニケーション世代差～](https://www.openschooljapan.org/line-facebook-gmail/) - いま、若い人も中高年もLINEを使っている人が多いなーという印象です。これが5年前はFacebookメッセージ
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- [【アントレで得たもの】〜2013年リユニオンの報告〜](https://www.openschooljapan.org/2013reunion/) - 20105年3月7日に都内の区民センターで、2013年のリユニオンが開催されました。今回は2013年から5名、
- [新しさの生み出し方　　〜アントレ2007年リユニオンの報告〜](https://www.openschooljapan.org/2007reunion/) - 今回のアントレリユニオンは2007年。2007年の卒業生だけでなく、卒業生の友人も参加され、15名の方にご参加
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- [アントレ2005年リユニオンレポート〜交渉学入門と座談会](https://www.openschooljapan.org/2005reunion/) - みなさんこんにちは、2013年卒業生の加藤崇夫です。当講座は2002年にスタートしてから13年間開講し続けてい
- [【3/30 イベント】理系が起業する！ ~研究者が経営者に~](https://www.openschooljapan.org/science-business/) - 自分の研究領域で、会社を立ち上げるってかっこいいじゃないですか。 そういう人が本当に社会を変えられる人だと思い
- [プレゼンテーションの準備のチェックリスト](https://www.openschooljapan.org/presentation-cheklist/) - プレゼンテーションは準備が大事ですね。 せっかく準備に準備を重ねてきても、 会場の設備と合わないものを持って行
- [心をつかむプレゼンテーション](https://www.openschooljapan.org/getting-heart/) - 心をつかむのは本気であるということです。 本気であれば、声が小さいなんてことは起こりませんし、 姿勢が見るに耐えないほど悪いということもないでしょう。 気持ちをこめて、相手の目を見て本気で話せば、 それが心をつかむプレゼンテーションです。
- [ヒューリスティック3.11](https://www.openschooljapan.org/heuristic311/) - みなさまお久しぶりです、TA4年目の高澤です。 東日本大震災から今日で4年が経ちました。それは僕がこの講座に関
- [講座期間中に、人生にはいろいろは選択肢がたくさんあることを知ってほしい](https://www.openschooljapan.org/a-life-has-many-options/) - どんな風に講座をうけてもらったらいいか少しまとめてみました。 生き方にはいろいろある。 他人の生き方は他人には
- [2015年講座内容決定！](https://www.openschooljapan.org/2015schedule/) - この講座をやっている理由の一つが 「ありえない講座」をやってやろうというものです。 ありえないことになるかど
- [「お金を稼ぐことは悪いことじゃない」と思わせる講座](https://www.openschooljapan.org/taia/) - TAIA講座とは何か、何のために行うのか TAIA（Translate an Idea into Action
- [唯一わかっていたのは自分がわかっていなかったんだということ〜第二企業課題を振り返る](https://www.openschooljapan.org/assignment2/) - 第二企業課題とは？ 第二企業課題は、技術を基盤とするベンチャー企業の現場の課題に受講生が取り組むことで、技術を
- [アントレ２００４年リユニオン　－世界を変えるために、当講座OBが活動していることー](https://www.openschooljapan.org/reunion2004/) - ～第一回アントレ講座リユニオン～ 本講座は2002年より今まで12年間続いてきました。卒業生約260人、講座関
- [アントレからどんな影響を受け、今何をやっているの？ 〜アントレリユニオン2008の報告〜](https://www.openschooljapan.org/2008reunion/) - 2015年1月24日に、アントレリユニオン2008を行いました。今回でアトレリユニオンは5回目となりました。2
- [主宰より、初回説明会によせて](https://www.openschooljapan.org/fromshibata0331/) - 修行は旅には付き物です。 講座は１００日間の小旅行です。いろいろな人に出会い、いろいろな修行をしますが、あっという間に終わります。 講座はみなさんの旅の１つの章です。講座を受けるまでに皆さんがつづってきた章が講座で出会います。
- [7/6/2013 中間発表会～自分たちは何をやりたいのか？～](https://www.openschooljapan.org/130706/) - 受講生のみなさんは最終発表＝ゴールだと考えますが、8月1日はスタートの日です。この3か月で学んだことを生かせるかどうかは、その後どう行動を起こすのかかで決まります。講座を受講した3か月間を学生の思い出の1ページとして残すのか、それとも社会に影響を与えるための人間になるための一歩にするのか。
- [2014年、講座はエネルギー分野に挑戦します](https://www.openschooljapan.org/2014energy/) - 実際に企業から課題を頂いて、それに受講生が挑む企業課題。2014年はスマートエネルギーを扱う企業から課題をいただきます
- [驚きの成長、幸運な偶然、ビデオなプレゼン〜今年度講義の途中経過](https://www.openschooljapan.org/still_in_progress/) - 驚きの成長 今年の講座を振り返ると、 一番印象に残るのは、 参加している人たちの成長率です。 今年は、講座の準
- [学生が社長に向かって「御社にはこのビジネスプランが必要です」と言うために、必要なこと〜第一企業課題を振り返る](https://www.openschooljapan.org/first_assignment2014/) - 経営者から課題をもらい、「大義」と「チームワーク」について学ぶ 当講座は一般的なビジネスプランコンテストとは
- [【挑戦者募集】あなたは幾ら、"自分で"稼げますか?](https://www.openschooljapan.org/taia_intro/) - Photo by Camilo Rueda López アントレプレナーシップ論講座では、講座カリキュラムの第
- [思考から作っているスライドまで、アウトプットを研ぎ澄ませたいあなたが最初に読むべき本](https://www.openschooljapan.org/how_figures_are_useful/) - Photo by Juhan Sonin ゴチャゴチャ言ってないで、いいから紙とペン持ってきて図で書けよ。 は
- [君たちはどこで闘うのか?](https://www.openschooljapan.org/20140426/) - アントレプレナーシップ論講座、2014年もスタートしました。 4/26日、最初の講義では、チーム内でのコミュニ
- ["もどかしさ"と向き合う。アントレ受講1週間目や、入社1ヶ月目のあなたへ](https://www.openschooljapan.org/frustrated_for_your_growth/) - Photo by chripell アントレプレナーシップ論講座、今年も開講して1週間が経ちました。 この時期
- [プレゼンテーションの一般傾向、そして対策](https://www.openschooljapan.org/not_good_things_about_presentation/) - 一般的に、中盤から、後半にかけてプレゼンの重要な部分があります。それなのに、最初のところで時間を使ってしまい、肝心の内容を話す時間が短くなってしまうことが多いです。
- [6/2/2013 ショートブレイク : モノづくりコワーキングオフィスMONO見学](https://www.openschooljapan.org/130602/) - MONOは2013年3月にお台場に出来たばかりのモノづくりに重点を置いたコワーキングオフィスです。 MONOはドリーム：21世紀型ものプロジェクトが世界から集まり、オープンイノベーションを通してより豊かな世界をつくる、プラットフォームになる。
- [ガードナーに学ぶ、これからリーダーを目指す人の重要性6つ](https://www.openschooljapan.org/leadership/) - 『リーダーシップの本質』（ジョン・Ｗ・ガードナー）という本があります。リーダーの立場に居る人ほどリーダーとしての本質を持っていない。ではリーダーとはどうあるべきなのか、リーダーは埋もれた才能を発掘する人であるべき、そのためには、一般教養が大事、プレゼンテーションが大事と書いてあります。
- [理系人間のための経営戦略入門](https://www.openschooljapan.org/rikeinotamen/) - この講座の最初の年の内容を本にまとめたものです。契約交渉やビジネス モデルにしつこく触れている点が特徴です。リーダーシップの事例も掲載しています。毎年受講生のフィードバックを受けて、講座の内容はかなり変わっています。実際の講座を受けて見てその後本を読んでみると講座の内容を違う角度から見ることができると思います。
- [6/5/2013 第二企業課題「3Dプリンターに関連した事業案を考えよ」](https://www.openschooljapan.org/130605/) - これまで金型を鋳型として大量生産してきた製品も、3次元のPCデータを2次元（平面）の積み重ねとして生成する；AM(additive manufacturing)技術で生成することで、より迅速にプロトタイプができるようになりました。
- [アントレ講座の進み方(2010年の場合)](https://www.openschooljapan.org/how_it_goes_on/) - 最終発表会には、実際に企業に協力して頂いて試作品を作ったり、サービスを運営するためのホームページ試作して披露したチームもありました。優勝は『電子楽譜 OZスコア』を発表した『チームOZ』。明快なパワーポイントに加え、電子楽譜の試作品を用いたデモンストレーションなで、オーディエンスの心をガッチリ掴みました。
- [「できる人」と一緒に仕事するのをオススメしない、3つの理由](https://www.openschooljapan.org/3reason/) - Photo by Ludovic_Bertron この講座を受講したいという学生や社会人で、面談の時によく耳に
- [人前で話すのが苦手な人でもプレゼンがうまくなる、たった3つのコツ](https://www.openschooljapan.org/3ideasforbegginers/) - 社会のあり方や学校教育の仕方が強く影響していると思うのですが、多くの日本人はあまり人前でしゃべるのが得意ではありません。今回は遠慮しがちの日本人でもプレゼンがうまくなる3つのコツを考えてみましょう。
- [なぜ「意識の高い（笑）学生」は、就活でことごとく落とされるのか？](https://www.openschooljapan.org/damenasyukatsu/) - 意識の高い（笑）学生は学生団体活動や留学などを行います。それ自体はもちろんステキな経験だと思うし、ばんばんやってもらえるといいのですが、何のためにやったのかが明確でない場合が多く見受けられます。端的に言ってしまうと「それって就活のためにやったんじゃないの？」って人も結構います。
- [秒速でわかるWindows 8.1 Updateの内容](https://www.openschooljapan.org/windows8update/) - Windows 8リリースのタイミングで一気に変更しようとしたインタフェイスを戻したことは賛否両論あると思いますが、僕は現実的な判断じゃないかなーと思います。 XPも同時にサポートが終了することもあり、これが移行の後押しになるかもしれません。
- [服飾系と間違われる理系研究員だけど、イケてるスタイルの作り方教えるよ](https://www.openschooljapan.org/fashion_basic/) - 「自分で服を選ぶってどういうこと？」「そもそもどうやったらいいの？」 という素朴なポイントについて、私の経験をもとに解説します。流行を無理に追わなくても自分のスタイルをすこしずつ作っていきましょう。
- [あり得ないくらい豪華な講座スケジュールを紹介します](https://www.openschooljapan.org/2014_special_schedule/) - 講座の１００日間はこんな感じで進みます。 こんな豪華な構成はなかなかないと思います。
- [アントレ講座を社会人（サラリーマン）が受講することの意義](https://www.openschooljapan.org/syakaijin_taji/) - ビジネスやマーケティングの基礎を学びたいと思い学びにくるのでは受講の意味がありません。会社に勤めればビジネスの基本を教わることになります。業務で使う程度ならばその内容で十分です。むしろ会社の指導の方が基礎的なことは丁寧に教えてくれます。アントレでは、会社に勤めているだけでは一生気づけない何かに気づける場所だと思います。
- [5分でわかるTissue Engineering -STAP細胞もiPS細胞も使わない再生医療の可能性-](https://www.openschooljapan.org/5minutestissueeng/) - 再生医療はいつ実現するのか。その答えはわかりません。でも、確実に再生医療の実現に近づいているのは確かです。Tissue Engineeringが非常に興味深い点として、研究のゴールが再生医療の実現に限らないことです。
- [あきらめないこと、自分が変わること。それで現実は変えられる。](https://www.openschooljapan.org/change_your_real/) - 一人の変態的なカリスマが現れるのを待つのでも、あるいはそんな存在になろうと無駄な努力を推奨するのでもなく、彼女のようにごく自然に前に進む存在。そういった人たちが世の中に溢れることこそ、社会が変わる力になるんじゃないかと思っている。
- [ZENはまだ早い。学会や職場でアタリマエなプレゼンテーション最低限の心得](https://www.openschooljapan.org/presentation_tips/) - プレゼンテーションに関する情報はたくさんありますが、"本当にアタリマエのこと"を忠実に守ってみるだけで、立派なプレゼンテーションを誰もができるようになります。今回は、講座で大切にしているプレゼンテーションの評価軸や、基礎の基礎となるポイントを紹介します。
- [「意識が高い系（笑）」とバカにされる残念な学生が持っている、2つの問題点とは](https://www.openschooljapan.org/ishiki-takai/) - 最近「意識が高い系（笑）」と揶揄することについて、ブログなどで賛否が分かれているのを目にします。僕はこの件に関しては、下記の2点に原因があると思っています。
- [普通の女子大生が、起業という手段に出会ったのは](https://www.openschooljapan.org/okadahistory/) - 受講前は、起業は遠い話のように感じていて、「将来のために少しビジネスについて学びたいな」くらいに思っていました。そんな私ですが、今では以前よりはビジネスのことも分かるようになり、ビジネスコンテストでファイナルまで進ませて頂いたり、インターンをしながら講座でつくったプランを進めつつ「起業」を考えたりするようになりました
- [アントレ講座が本になりました！](https://www.openschooljapan.org/entrebook/) - アントレプレナーシップ論オープンスクールのことを書いた本が出ました。

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- [Top2024](https://www.openschooljapan.org/) - アントレプレナーとは、何か問題を感じた時にそのままにせず「一歩を踏み出す心意気」のことです。本講座は3ヶ月間でアントレプレナーシップを身につけることを目標に、チームに分かれ、チームワークやプレゼンテーション、ビジネススキルを学んでいきます。講座の最後にはチームごとにビジネスプランを作り、有識者からなる審査員と一般の当日参加者の前で発表を行います。
- [TOP（旧）](https://www.openschooljapan.org/top（旧）/) - 技術で社会を良くするためには技術だけでは足りません。マーケティングや法律知識も必要です。理系の人と文系の人が混ざり合うのが良いです。文系の人も来てください。技術を理解しながらビジネスを考えるのはとても面白いことです。できれば留学生にも来てほしいです。これからは「世界発想」の時代です。
- [過去の事業案](https://www.openschooljapan.org/businessplans/) - 受講生は最終発表会で講座3ヶ月の集大成であるオリジナルのビジネスプランを発表します。 2023年事業案 202
- [過去の企業課題](https://www.openschooljapan.org/past-case-studie/) - 過去の企業からもらった課題です
- [講座の紹介](https://www.openschooljapan.org/about/) - この講座は、２００２年に東京大学工学系研究科の１コマの講座として誕生しました２００７年にはオープンスクールとし
- [スケジュール](https://www.openschooljapan.org/schedule-2/) - 講座スケジュール スケジュールは変更になることがありますので 最新情報を確認ください
- [VC・エンジェル投資家の知らない融資の世界（千保 理）](https://www.openschooljapan.org/sembo/) - 講師 千保 理 株式会社情報基盤開発 CFO 経歴 最初の融資は、赤字の時代に都銀から。以降、8つの金融機関か
- [エントリーフォームテスト](https://www.openschooljapan.org/entry_form_test1/)
- [プレゼン評価](https://www.openschooljapan.org/pe/) - [チーム１] [チーム２] [チーム３] [チーム４] [チーム５] [
- [最終発表会の観覧エントリー](https://www.openschooljapan.org/final_presentation_entry/) - アントレプレナーシップ論講座最終発表会エントリー 日時：2019年8月9日（金） 19時〜21時30分 (18
- [アーカイブス](https://www.openschooljapan.org/アーカイブス/) - アーカイブス
- [ポストアントレ研究会エントリー](https://www.openschooljapan.org/post-entre-entry/) - ポストアントレ研究会エントリー 2019年度の月末金曜日（プレミアムフライデー）16:00-18:00 ＋ 懇
- [社会人・学生TA](https://www.openschooljapan.org/ta/) - これまでに、ソニー、東京電力、日立製作所、NTTデータなどの大手の企業の若手社員や、NPOで働く人、官庁で働く人、ベンチャー企業社員、公認会計士、過去の講座の受講生など20人程がTAとして参加します。過去の受講生の声を聞くと、TAとの議論やいろいろな活動がもっともためになったと良く聞きます。
- [ブログ](https://www.openschooljapan.org/blog/) - 最新の記事
- [プライバシーポリシー](https://www.openschooljapan.org/privacy/) - 個人情報保護方針 令和1年12月1日 制定 アントレプレナーシップ論講座 運営事務局 事務局長 柴田英寿 ＜個
- [テキスト](https://www.openschooljapan.org/text_ops/) - 300人の卒業生(９社起業)を輩出してきた講座のノウハウをご覧頂けます。 【こんな方は必見】 ・起業してみたいが、何をしていいのかわからない。 ・ビジネスの基本を体系的に学びたい。 ・講座に興味があるが、受講は難しい。 ・社会を変革させるアントレプレナーの育て方を知りたい。
- [受講意思表示](https://www.openschooljapan.org/ishi/)
- [初回説明会エントリー](https://www.openschooljapan.org/entry/) - 〇新しいビジネスを作りたい学生 〇成長したい学生 〇社会を知りたい学生、 五輪Yearに燃えてみよう！
- [過去の受講生](https://www.openschooljapan.org/paststudents/) - 最近の受講生 ■ 葦苅 晟矢 さん (2015年度受講生) 昆虫による養殖魚用飼料の普及でビジネスプランコンテ
- [プレゼン評価シート](https://www.openschooljapan.org/presentation-evaluation/)
- [古賀 良太さんの感想](https://www.openschooljapan.org/ryota-koga/) - 古賀 良太 様 （2004年度受講生） 東京大学大学院工学系研究科 （2007年3月 修了） 株式会社クロス
- [購入はこちらで](https://www.openschooljapan.org/text_ops/form/)
- [社会人の受講について](https://www.openschooljapan.org/post-graduate-learning/) - 社会人の方は基本的、受講できません。 ＜例外＞ 新卒１年目で、７月まで研修が続くので 夜の時間や週末に自由に時
- [企業課題](https://www.openschooljapan.org/case_study/) - アントレプレナーシップ論講座の醍醐味の一つである企業課題。その時その時でホットな技術やサービスを提供しているベンチャー企業から、その企業に関するマーケティング課題を頂いて、1ヶ月間取り組みます。最終的に、課題を頂いた社長の前で、1ヶ月間の成果をプレゼンテーションします。
- [おすすめ入門書](https://www.openschooljapan.org/entry-books/) - 本はたくさん読む方がいいんですが、 時間がないので、まず、入門書を読んでみましょう。 本の選定基準は、 ●簡単
- [関係者・聴講者登録](https://www.openschooljapan.org/relation-db/)
- [運営についてのフィードバック](https://www.openschooljapan.org/fb-operation/)
- [途中エントリー](https://www.openschooljapan.org/mident/) - エントリーについて 現在、2014年の講座が進行中です。 途中からの受講を希望される方のための説明と、 申し込
- [FAQ](https://www.openschooljapan.org/faq/) - 初回説明会でよくあるご質問とその回答をご紹介します。 Q1.無料なのですか？ 無料です。ただし、会場に来る交通
- [第3章 事業計画](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no3/) - 投資家が投資先を決める時も「事業計画が良いから」ということはほとんどありません。あなたが投資するならどんな会社に投資しますか。美しい事業計画を書ける会社ではなく、事業の中核メンバーがすごい熱意を持っている会社ではないでしょうか。そのくらいのことは、事業計画など学ばなくても感覚として分かるはずです。
- [第4章 基礎技術](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no4/) - 論理思考とはものごとを筋道立てて考えることです。しかし、いくら筋道立てて考えても、もともとの出発点が事実でないなら考えたことは空想に過ぎません。「なぜだ、なぜだ」と原因を突き詰め、「本当にそうなのか、本当にそうなのか」と検証を重ね、事実であることにこだわり続けることが論理思考の本質です。
- [第7章 実践的技術](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no7/) - アントレプレナーシップ論 オープンスクールテキスト 第7章 実践的技術 7.1. プレゼン・ソフ
- [第2章 大義とチームワーク](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no2/) - アントレプレナーシップ講座では、毎年、いくつかの会社の経営者から課題をもらうようにしています。経営者の方々は一人ひとり個性的です。しかし、おっしゃることは驚くほど似ています。彼らは「事業をする上で大事なことはなんですか」という問いに対して、多少言葉は変わりますが必ず「大義」と「チームワーク」と答えます。
- [第1章 アントレプレナーシップとは](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no1/) - この講座では、「Entrepreneurship」を同じ語源と考えられる「Enter」にたとえて理解しています。身の回りにある「『これはおかしい』と思ったことに自ら踏み込んで直していく」という気持ちのあり方と捉えています。
- [第5章 マーケティングと財務計画](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no5/) - 主に競合の4Pと自社の4Pを比較することで競合に対してどれだけのシェアを取れるかを想定します。現実には名も知れぬ新参者がシェアを取ることは簡単なことではありません。まずは、競合と同じだけの信用(ブランド)や供給体制を確立できたと仮定して考えてみます。
- [第9章 補論](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no9/) - 日本の大学には5000近い学生向けのビジネス教育の講座があるそうです。しかし、そのほとんどはビジネスの経験がない人によって行われています。ビジネス教育に関しては、実際にビジネスをやっている人がアドバイザーとして、できるだけ多くの講座にかかわるのが良いと思います。
- [第6章 事業性評価](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no6/) - アントレプレナーシップ論 オープンスクールテキスト 第6章 事業性評価 6.1. ビジネスモデル 6.2. 事
- [第8章 本当に必要なこと](https://www.openschooljapan.org/text_ops/no8/) - アントレプレナーシップ論 オープンスクールテキスト 第8章 本当に必要なこと （本文より一部抜粋） 自分がルー
- [佐藤 飛鳥さんの感想](https://www.openschooljapan.org/asuka-sato/) - 佐藤 飛鳥 様 （2004年度受講生） ・早稲田大学大学院理工学研究科 （2005年3月 修了） ・大手外資
- [田川 裕樹さんの感想](https://www.openschooljapan.org/reputations/student/yuki-tagawa/) - 私は、2007年に受講生として参加し、翌年のプログラムでは学生TA(Teaching Assistant)とし
- [菅原 充さんの感想](https://www.openschooljapan.org/reputations/student/minoru-sugawara/) - (株)ＱＤレーザ社は、Quantum Dot（QD）、というナノテクノロジーをコア技術として、半導体レーザを世
- [中川 智皓さんの感想](https://www.openschooljapan.org/reputations/student/chihiro-nakagawa/) - 感想 ・新しい知識はもちろん，貴重な交流ができた講座でした． （2006年受講・中川智皓） メッセージ ・毎回
- [森鼻 良太さんの感想](https://www.openschooljapan.org/reputations/student/ryota-morihana/) - 森鼻 良太 さん （2010年度受講生） ・東京理科大学大学院建築学科在学中 ・2010年 本講座へ受講生と
- [お問い合わせ](https://www.openschooljapan.org/contact_form/)
- [講師](https://www.openschooljapan.org/lecturer/) - 講師紹介

## Slides

- [final](https://www.openschooljapan.org/slide/final/) - プレゼン、 プレゼン、 プレゼン
- [michael](https://www.openschooljapan.org/slide/michael/) - 第一線と学ぶ、 第一線と話す
- [teamwork](https://www.openschooljapan.org/slide/teamwork/) - チームで学ぶ、 チームで作る

## Portfolios

- [025_records](https://www.openschooljapan.org/project/025_records/) - 実績と積み重ね 開催年数 : 16年 卒業生 : 300人 ビジコン入賞 : 30件 卒後の起業 : 15社
- [005_grouping](https://www.openschooljapan.org/project/005_grouping/) - チームワーク 受講生は5名前後のチームに別れて講座に挑みます。チームの再編は自由です。講座の外から応援団を集め
- [001_corporate](https://www.openschooljapan.org/project/001_corporate/) - 企業課題 ベンチャー企業から、その会社のビジネスを元にした課題を頂きます。受講生は1ヶ月間チームで課題に取り組
- [a4_Youtubeチャンネル](https://www.openschooljapan.org/project/youtubeチャンネル/) - Youtubeチャンネル これまでの講座の様子は Youtubeチャンネルから 見ることができます。 講座のチ
- [a3_過去の企業課題](https://www.openschooljapan.org/project/過去の企業課題/) - 過去の企業課題 例年、企業から２つ ずつ課題をもらっています。 １つの課題に１か月取組み、 社長に提言をします
- [a1_過去の受講生](https://www.openschooljapan.org/project/過去の受講生/) - 過去の受講生 たくさんの卒業生が さまざまな仕事で 活躍しています。 起業した人、 投資家になった人、 有名に
- [a2_過去の事業案](https://www.openschooljapan.org/project/過去の事業案/) - 過去の事業案 毎年受講生が さまざまな事業案を 考えます。 中には、いつの間にか 実現しているものも あります
- [010_finalpresentation](https://www.openschooljapan.org/project/010_finalpresentation/) - 最終発表会 8/8(土)に文京シビックホールにて、 受講生達が独自に作り上げた事業案の 公開プレゼンテーション
- [005_teacher](https://www.openschooljapan.org/project/005_teacher/) - 講師 大手企業のマーケティング担当や コンサルタント、ベンチャー企業の 社長など多彩な講師陣が講義をします
- [020_fees](https://www.openschooljapan.org/project/020_fees/) - 参加費は無料 元々東大先端研で行われていた講義 を、もっと多くの人にも受けてもら おうとオープンスクール形式に
- [015_basics](https://www.openschooljapan.org/project/015_basics/) - 社会人基礎力 アントレプレナーシップ論講座では、 知識やアイデアよりも、自立した社 会人へと受講生が成長するこ
- [001_Shibata](https://www.openschooljapan.org/project/001_shibata/) - 柴田 英寿 主催

## Highlights

- [プレゼンテーション事前チェックリスト](https://www.openschooljapan.org/highlight/presentation-preparation-checklist/) - オンライン時代の変更点を付記しました。 ダウンロード
- [事業案評価シート](https://www.openschooljapan.org/highlight/business_idea_selfcheck/) - ダウンロード
- [001_Shibata](https://www.openschooljapan.org/highlight/001_shibata/) - 柴田英寿(しばたひでとし) 早稲田大学政治経済学部卒業(1992) Washington University
- [指摘事項管理表](https://www.openschooljapan.org/highlight/issue_list/) - ダウンロード

## Teams

- [ta_shimizu_a](https://www.openschooljapan.org/team/ta_shimizu_a/) - 清水 聡典 / SHIMIZU, Akinori □経歴等 奈良/鹿育ち 近畿大学 生物理工学部 知能システム
- [ta_yagi_s](https://www.openschooljapan.org/team/ta_yagi_s/) - 八木 尚太朗 / YAGI, Shotaro □経歴等 名古屋/アメリカ育ち 東京大学 工学部 建築学科卒 東
- [l_soejima](https://www.openschooljapan.org/team/l_soejima/) - 副島伸太 / SOEJIMA, Shinta 文京区生まれ、文京区育ち、文京区在住 “バブル期”に、早稲田大学
- [l_nakayama](https://www.openschooljapan.org/team/l_nakayama/) - 中山淳二 / NAKAYAMA, Junji 株式会社ジャフコ 中部支社 シニアアソシエイト 早稲田大学法学部
- [l_kamakura](https://www.openschooljapan.org/team/l_kamakura/) - 鎌倉純一 / KAMAKURA, Junichi 大手メーカー勤務 シリコンバレーに3年駐在後、新製品立ち上げ
- [l_yoshida](https://www.openschooljapan.org/team/l_yoshida/) - 吉田泰輔/ YOSHIDA, Taisuke IESE Business School 大手化学メーカーの工場
- [l_hondot](https://www.openschooljapan.org/team/hondot/) - 本藤孝/HONDO, Takashi アンダーセンコンサルティング(現アクセンチュア)にてIT及びマネージメン
- [001_Shibata](https://www.openschooljapan.org/team/001_shibata/) - 柴田英寿 / SHIBATA, Hidetoshi オープン教育家／ITエンジニア 生産管理に関する強力だが
- [ta_torut](https://www.openschooljapan.org/team/005_torut/) - 高澤 暢/TAKAZAWA, Toru □学歴 法政大学大学院政策創造研究科坂本光司研究室(政策修士) 法政大
- [ta_sembo](https://www.openschooljapan.org/team/005_sembo/) - 千保 理/ SEMBO, Tadashi 株式会社情報基盤開発 CFO（最高財務責任者）○普段の仕事 財務・経
- [ta_goton](https://www.openschooljapan.org/team/050_goton/) - 後藤 信之/GOTO, nobuyuki □学歴 東京大学大学院（工学系修士）、政策研究大学院（政策法学修士）
- [l_syunsukes](https://www.openschooljapan.org/team/035_syunsukes/) - 佐藤 俊介 / SATO, Syunsuke □学歴 2006年 大阪市立大学商学部 卒業 □職歴 株式会社リ
- [ta_takeuchiy](https://www.openschooljapan.org/team/takeuchiy/) - 竹内 雄亮/TAKEUCHI, Yusuke 証券会社でリスクマネジメントを担当。院卒入社9年目突入。2006
- [r_hany](https://www.openschooljapan.org/team/040_hany/) - 韓 英志 / HAN, Youngji 株式会社リクルート R&D戦略室 / ゼネラルマネジャー Recrui

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